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第六感 观教育:教师用粗暴的行为制止学生不认真听讲,真是半斤对八两。
首先,学生上英语课看课外书司空见惯,一点儿都不稀奇,其他学科老师也都曾遇到过。只不过是不同的老师处理方式不太一样。课外书对学生具有巨大的吸引力,自觉性不强的学生不能自控就会在课堂上偷偷摸摸看课外书。这不但影响自己的学习效果,而且影响老师的上课情绪,进而影响大家的学习。学生喜欢看书是好习惯,更应该提高自控能力,学会合理分配时间,在不影响正常学习的情况下,利用边角废料的时间阅读课外书。
其次,老师发现学生看课外书时,可以用尊重的方式提醒学生。让学生意识到你发现了他,并有意提醒他认真听课。这样学生会停止看书,认真听课,而且还会感激老师的尊重和提醒。让学生更亲近和尊重老师。如果老师***取当场撕书,完全不顾及学生感受的做法,学生的自尊心会受到极大伤害,轻者造成师生关系对立,学生从此不再喜欢你,也不再喜欢上你的课,或许会厌恶学习等;重者会造成师生矛盾,出现学生报复老师的现象如四川砖拍老师***。
最后,老师面对学生不听话时,一定要***取合乎常理的教育措施,给学生做出正确的身教,而不是想怎么做就怎么做,随意而为,不顾及影响。老师撕书的行为危害极大:1、老师撕书是故意损坏别人财物的行为,这种用错误制止错误的做法是错上加错。学生无法从教师的言谈举止中得到正确的指导,甚至还会模仿老师蛮横的不正确做法。
2、即使老师规定上课看课外书发现后当场撕毁,这样的规定也是缺乏理性,不合理的。学生从内心是抵触,不接受的。出台这样缺乏人性化的措施,反应了老师教育的简单粗暴,是缺乏耐心的表现。
3、老师撕书影响自身形象,降低个人在学生心目的地位,拉大师生之间的距离,影响正常师生关系的维护。
总之,老师在处理师生分歧时或面对学生过错时,一定要让自己的处理方式符合教育初心,本着育人为本,围绕学生个人健康成长来开展。
这是发生在上海浦东的一所小学,该学生平时的英语本来就很差,而且老师经常在放学后把她留下来给她单独的补习,结果孩子还在上英语课的时候看课外书,真的是皇上不急,急死太监。于是老师一怒之下就把她的书给撕了。
孩子刚上小学一年级的时候,经常会和孩子谈起上课的情形,我想知道他上课是否认真听讲,我觉得态度很重要。我会提前问题:“最近在学校上课有认真听嘛?我是否可以问一下你们老师?”最后我们约定说:再给他三个星期的时间,到时候你就可以问老师了。
三个星期过去后,我没问,当他反问我的时候,我说:“哦,我忘记了,我没问。等我过段时间再问吧,最近我有点忙,你随时都准备好就可以了。”
上课嘛,就应该坐好,好好听课。
很多家长都给孩子报各种培训班,搞得很累,很辛苦的样子,可有没有了解过:孩子上课认真听了吗?
倘若孩子上课没有认真听,那么去课外培训班就能认真听了吗?
课外补习,我理解的是:上课认真听了,但是还有一些不会,所以需要多一点补习或学习的时间。倘若前提不存在,是否应该先把前提做好再说呢?
千万不要舍本求末。
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